--- title: "Tilsynsrapport for børnehuset ABC januar 2026" description: "Tilsynsrapport for børnehuset ABC" date: "2026-03-20" created: "2026-03-23" --- # Tilsynsrapport for børnehuset ABC januar 2026 ## **Fakta om dagtilbuddet:** **** **** **Dagtilbudstype:** Kommunalt dagtilbud **** **Antal afdelinger:** 3 vuggestuegrupper 3 børnehavegrupper **** **Organisering:** Dagtilbuddet er en del af klynge G **** **Forældresamarbejde:** Klynge G har en forældrebestyrelse og dagtilbuddet har et forældrekontaktudvalg **** **** **** ## **Deltagere ved tilsynsdialog:** Pædagogisk leder Carina Bonefeld Olsen Klyngeleder Susanne Henriksen Observatør Anja Villumsen Observatør Tanja Bertel Andersen Tilsynsførende Rikke Toldam ## **Generelle bemærkninger:** **** Dette er et ordinært tilsyn **** **** **** ## **Dette tilsyn omfatter:** Kvalitetsmåling af den pædagogiske praksis, foretaget med vurderingsredskabet KIDS. **** ## **Konklusion på tilsynet:** KIDS måling viser at dagtilbuddet placerer sig i følgende kvalitetskategorier: Fysiske omgivelser – indendørs: Tilstrækkelig Fysiske omgivelser – udendørs: Tilstrækkelig Relationer: Tilstrækkelig Leg og aktivitet: Tilstrækkelig På baggrund af tilsynsdialogen kan det konkluderes at den samlede kvalitet af dagtilbuddets praksis er tilstrækkelig men at der for tre af temaerne er større områder af praksis som vurderes at have god kvalitet frem for tilstrækkelig. Forvaltningen forventer at der sættes fokus på nedenstående udviklingspunkter og at dagtilbuddet differentierer mellem fokusområder for de forskellige dele af praksis. Der er behov for fokus på: - At styrke udvalget af legetøj og materialer og gøre det muligt at lege uforstyrret i klargjorte legeområder med tydelig tematisering, som er beskyttet mod forstyrrelser, både inde og ude. Der er ligeledes behov for at overveje om den oprydningspraksis man har, tjener børnenes lege- og læringsmuligheder i tilstrækkelig grad. - At styrke vilkårene for leg. Dette indebærer vokseninvolvering i legen og fokus på at understøtte, udfordre og facilitere leg, især med henblik på at støtte børn som har svært ved at lege og med et særligt fokus på eftermiddagsstunden. - At sikre at alle børn har deltagelsesmuligheder og er inddraget i fællesskabet over hele dagen. Derudover er der behov for at guide børnene i situationer hvor det bliver vanskeligt, eks. i konflikter, og inddrage børnenes perspektiver fremfor at aflede, regulere eller irettesætte. - At styrke sensitiviteten overfor børnenes behov, følelser og intentioner og støtte børnenes opmærksomhed på hinanden igennem inddragende kommunikation. Dette indebærer at sætte tempoet ned og styrke kontakten til- og dialogen med børnene. Forvaltningen følger op på udviklingen som en del af det almene samarbejde med dagtilbuddet. **** **** ## **Vurdering:** **** **** Fysiske rammer indendørs Indretningen i dagtilbuddet har varierende og samlet set tilstrækkelig kvalitet. Formålet med at have god kvalitet i de fysiske rammer indendørs er at understøtte alle børns deltagelsesmuligheder og adgang til uforstyrret fordybelse i leg. I denne sammenhæng er der behov for at styrke fokus på at skærme legezoner imod forstyrrelser og gøre det tydeligere for børnene hvad man må og kan i forskellige legezoner, ved at udvide mængde og type af legetøj, præsentere legetøjet på en legeindbydende måde og undgå store mængder legetøj i kasser. Der er tillige behov for at overveje, om den oprydningspraksis man har, tjener børnenes lege- og læringsmuligheder i tilstrækkelig grad. Dagtilbuddets styrke er, at der er flere områder med gode rum-i-rummet løsninger og god visuel understøttelse og tematisering, samt legetøj der er præsenteret på en indbydende måde. Dagtilbuddet lykkes tillige med at fordele sig hensigtsmæssig med en god fordeling af børn og voksne i de forskellige legeområder. Det betyder at det er muligt for dagtilbuddet at gå på opdagelse i hinandens overvejelser og pædagogiske valg og lære af hinanden. Fysiske rammer udendørs Indretningen af dagtilbuddets legeplads har varierende og samlet set tilstrækkelig kvalitet. Formålet med at have god kvalitet i de fysiske rammer udendørs er at understøtte alle børns deltagelsesmuligheder og adgang til uforstyrret fordybelse i leg. I denne sammenhæng er der behov for at sætte fokus på at styrke udvalget af legetøj og materialer og gøre det muligt at lege uforstyrret i klargjorte legeområder med tydelig tematisering. Dagtilbuddets styrke er, at legepladsen både tilbyder legeområder for vuggestuebørn og børnehavebørn, hvor der er en god balance imellem fysiske udfoldelsesmuligheder og mere rolige og fordybede lege med flere tematiserede legeområder. Relationer Kvaliteten af relationsarbejdet er tilstrækkelig. Formålet med at have god kvalitet i det relationelle arbejde er at sikre trivsel, læring udvikling og dannelse i demokratiske fællesskaber for alle børn. I denne sammenhæng er der behov for at styrke fokus på at sikre at alle børn er inddraget i fællesskabet over hele dagen. Derudover er der behov for at guide børnene i situationer hvor det bliver vanskeligt, eks. i konflikter, og inddrage børnenes perspektiver fremfor at aflede, regulere eller irettesætte. Der er tillige behov for at styrke sensitiviteten overfor børnenes behov, følelser og intentioner og støtte børnenes opmærksomhed på hinanden igennem inddragende kommunikation. Dette indebærer at sætte tempoet ned og styrke kontakten til- og dialogen med børnene. Dagtilbuddets styrke er, at de voksne er imødekommende, taler venligt i en god tone og kommunikerer med børnene i overensstemmelse med børnenes alder og udviklingsmæssige forudsætninger. Det er tydeligt at de voksne kender alle børnene og viser interesse for det enkelte barn. Derudover følger de voksne børnenes spor og sætter ord på børnenes oplevelser. Leg og aktiviteter Kvaliteten af leg og aktiviteter er varierende og samlet set tilstrækkelig. Formålet med at have god kvalitet i leg og aktiviteter er at understøtte udviklingen af legekompetencer, sociale og alsidige personlige kompetencer. I denne sammenhæng er der behov for at styrke fokus på at sikre inddragelse af alle børn i legefællesskaberne over hele dagen, ved at styrke vilkårene for leg. Dette indebærer vokseninvolvering i legen og fokus på at understøtte, udfordre og facilitere leg, især med henblik på at støtte børn som har svært ved at lege og med et særligt fokus på eftermiddagsstunden. Dagtilbuddets styrke er, at der i store dele af dagtilbuddet er gode alderssvarende aktiviteter og nærværende voksne der følger børnenes spor, både i aktiviteter og leg. Der er plads til børnenes perspektiv og god fordybelse sammen med voksne de kender godt. Der er stor bredde af tilbud til børnene, som er engagerede og synes at opleve aktiviteterne som meningsfulde. Det betyder at det er muligt for dagtilbuddet at gå på opdagelse i hinandens overvejelser og pædagogiske valg og lære af hinanden.